Quality Improvement in Higher Education in India

Abstract

The  University  Education  Report  had  set  goals  for development  of  higher  education  in  the  country.  While articulating  these  goals  Ramakrishnan  Commission  on University  Education,  1948-49  put  it  in  following  words: “The  most  important  and  urgent  reform  needed  in education  is  to  transform  it,  to  endeavor  to  relate  it  to  the life,  needs  and  aspirations  of  the  people  and  thereby make  it  the  powerful  instrument  of  social,  economic  and cultural  transformation  necessary  for  the  realization  of  the national  goals.    For  this  purpose,  education  should  be developed  so  as  to  increase  productivity,  achieve  social and  national  integration,  accelerate  the  process  of modernization  and  cultivate  social,  moral  and  spiritual values.” The  National  Policy  on  higher  education     of  1986 translate  this  vision  of  Radhakrishnan  and  Kothari Commission  in  five  principles  goals    for  higher  education which  include  Greater  Access,  Equal  access  (or  equity), Quality  and  excellence,  Relevance  and  Promotion  of social  Values  .  The  policy  directions  and  actions  covered in  the  1992  “Program  of  Action  “have  been  developed  in a  manner  such  that  it  translates  these  goals  in  to practice,  giving  the  importance  of  the  first  three   goals namely  Access, Equal  Access  and quality.